Visie

1. GEGEVENS M.B.T. DE SITUERING VAN DE ONDERWIJSINSTELLING

Onze leuze is: 'Een school met een hart voor ieder kind.'
Onze school is een gemeenteschool met een pluralistische visie. We aanvaarden dan ook elk kind met zijn eigen persoonlijkheid en opvoeding.

Elk kind kan zich bij ons thuis voelen, ongeacht de culturele, nationale of religieuze achtergrond.

2. LEVENSBESCHOUWELIJKE UITGANGSPUNTEN

Onze school streeft ernaar om alle culturele en/of sociale achterstanden van onze leerlingen weg te werken zodat zij zich ten volle kunnen ontplooien.
Niet alleen kennis is belangrijk! Wij besteden bijzondere aandacht aan persoonlijkheid, attitudes en waarden.

3. VISIE OP ONTWIKKELING EN OPVOEDING

Ons uitgangspunt is: "Elk kind is anders".
Daarom houden we rekening met de verschillen in aanleg, tempo en belangstelling.

Ouders dragen- samen met de leerkrachten- de verantwoordelijkheid voor de opvoeding en het onderwijs van hun kind(eren).
Een goede samenwerking tussen alle betrokken partijen is daarom van het allergrootste belang.

Wij streven naar een doorlopende, totale vorming van 2,5 jaar tot 12 jaar.
Dit gebeurt in een school zonder drempels.
Wij vormen een basis-school waar een kind vlot kan instappen. Het ondervindt geen moeilijkheden bij de verschillende overgangen; noch van kleuter- naar lagere afdeling; noch van de ene naar de andere klas.
Daarom richten we ook oudercontacten, overgangsgesprekken en klasoverschrijdende activiteiten in.

Het gemeentelijk onderwijs heeft een zeer duidelijke taak:
"Een kwalitatief hoogstaande en naar individuele noden gerichte opvoeding verstrekken aan iedereen." De leerlingen die onze school verlaten, behalen dan ook jaar na jaar goede resultaten in het secundair onderwijs.

4. DOELEN VAN DE SCHOOL: SCHOOLCONCEPT

 

  • Streven naar een positieve schoolcultuur, door elk kind te aanvaarden zoals het is.
  • Opvoeden tot verdraagzaamheid, eerbied voor anderen en de omgeving, eerlijkheid...
  • Stimuleren van een brede culturele belangstelling.
  • Persoonlijkheidsvorming met aandacht voor alle facetten: cognitief, sociaal, ethisch...
  • Optimale voorbereiding op het secundair onderwijs met aandacht voor "leren leren" zelfstandig werken, inschakelen in het gemeenschapsleven en permanente opvoeding.
  • Bijwerken van sociale (ev. culturele) achterstanden.
  • Geïndividualiseerd onderwijs.
  • Ervaren van groepsgebondenheid o.m. door deelname aan socio- culturele activiteiten, schoolreizen, bosklassen...
  • D.m.v. aangepaste bewegingsopvoeding; de fysische en psychomotorische basis leggen voor een sportieve vrijetijdsbesteding.
  • Met een aangepast gezondheidsbeleid zorgen voor een gezonde, fitte levenswijze.